我姓秦。

九月的第一周，我把一摞作业本拍齐，黑板擦靠在讲台角上，有粉屑落下来。

我习惯在周记里写“家校沟通记录”

，时间、对象、重点，像给自己做备忘。

“学生家长汪女士，沟通时间19：10，地点：走廊窗边。

家长表达：希望孩子专注跑步，不参与礼仪队活动。

家长态度：坚定、礼貌。”

我写完，用红笔在“坚定”

下面画了一条直线。

那晚家长会，我端着保温杯靠墙，看见她先到。

她笑，但眼神不空。

我注意到一个细节：孩子穿着一双新的白色运动鞋，鞋带打得很规整。

“秦老师。”

她主动来打招呼，“礼仪队的通知我看到了，我们这边想谢绝一下。

孩子腿脚容易紧张，穿高跟鞋站三个小时不合适。”

“有些活动表面好看。”

我对她说，目光落在孩子的白鞋上，“但对孩子未必是好事。”

她点点头，轻声：“我不想她太早学会‘好看’的代价。”

这句话让我心里一动。

我以为我看到了一个正在努力保护孩子的母亲。

会后，她来找我，说：“老师，孩子的跑步您得帮忙盯一下，她最近喜欢动，动得好。”

她说“动得好”

的时候，手在空中比了个弧线。

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