一、教师的组织管理

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由于综合实践活动课程对教师的职业道德、知识素养、能力等要求较高，许多教师有畏难情绪、害怕心理，加之目前班级学生人数多，教师负担重，精力不够，因此，并不是人人都能教好综合实践活动课程。

要提高教师对综合实践活动的指导效果，学校必须大力宣传开展综合实践活动课程对学生发展和教师成长的意义，提高教师对开展综合实践活动课程的重视程度。

学校和教育行政部门可以设置综合实践活动方面的专项奖励、荣誉、激发教师实施综合实践活动课程的热情；可以成立由常务人员和临时人员组成的专门的组织机构，常务人员负责活动的总体策划和管理，临时人员可根据每次活动的主题和教师的自身优势来聘请。

此外，为了使每位教师都能适应实施综合实践活动课程的需要，学校可以通过多种途径，如加强理论学习、组织培训、撰写资料、组织交流、外出参观等形式，使教师了解课程实施的基本策略，消除畏惧心理，树立“我能行”

的心态，自觉参与到综合实践活动课程的实施中来。

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