后记

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本书是在这几年讲授《小学教育研究方法》的过程中，经过对自己的讲义进行精心修改的基础上编写的。

这本教材的形成，得益于许多人的帮助，在此一并致谢！

感谢首都师范大学初等教育学院的领导，尤其是刘慧院长的帮助。

她对我的教学和研究提出一些很好的建议。

感谢首都师范大学初等教育学院教育心理学组的老师们，是他们在我的课堂上听课，为我的教学提出建议。

其次感谢2007级、2008级、2009级、2010级同学，本书引用的一些案例来自于他们的作业。

与他们共处的时间虽然很累，但真的是很有意思。

我记得我带着他们去国家图书馆查阅文献资料；我记得他们在周末还打电话问我课题的事情；我记得下课后他们围着我询问课题的各种事情；我记得我在办公室一个小组接一个小组地面批作业；我记得他们有些小组尽管作业已经是优秀了，但还是要再修改一次，只因为老师又提出了一个建议。

我记得2007级学生中后来有很多考上研究生了，是初教院考上研究生人数最多的一届学生。

我记得他们是非常认真、团结、坚持的一群年轻人。

感谢他们！

感谢首都师范大学初等教育学院刘荣老师、湖北第二师范学院潘海燕老师、首都师范大学附属实验学校刘瑾老师、首都师范大学初等教育学院杜娜同学、张文超同学。

他们参与了第五章、第六章、第七章部分章节的撰写。

在本教材的编写过程中，参考、借鉴了有关的文献和资料，吸取了其中的一些研究成果，在此对原作者表示衷心的感谢。

感谢在本书中引用他们所撰写的案例的老师和同学。

欧群慧

首都师范大学初等教育学院

2012年6月26日

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